ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРОФЕСІЙНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТІСНОГО ПОТЕНЦІАЛУВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
DOI:
https://doi.org/10.48020/mppj.2023.02.07Ключові слова:
особистісний потенціал, педагогічні працівники, вчителі початкової школи, організаційно-професійні особливості, психологічне благополуччяАнотація
У статті подано результати емпіричного дослідження організаційно-професійних особливостей особистісного потенціалу вчителів початкової школи. Наведено дані про розподіл досліджуваних педагогічних працівників за рівнями особистісного потенціалу, що дозволяють зробити висновок про недостатній рівень сформованості як окремих компонентів, так і особистісного потенціалу в цілому в значної частини досліджуваних.
Презентовано результати дисперсійного аналізу особливостей особистісного потенціалу вчителів початкових класів залежно від ряду організаційно-професійних характеристик (місця розташування закладу освіти, стажу професійної діяльності педагогічних працівників, рівня їх професійної освіти тощо).
Посилання
Badion, A. O., & Dyachenko, T. O. (2011). Motyvatsia personalu v zalezhnosti vid viku ta osvitno-kvalifikatsiinogo rivnya na prykladi zavodu DP «ZAVOD 410 TsA» [Motivation of personnel depending on their age, and educational and qualification level in the state-run factory "ZAVOD 410 TSA"]. Problemy pidvyschennya efektyvnosti infrastruktury, 1, 222-228. [In Ukrainian]
Bibik, N. M. (2018). Nova ukrainska shkola: poradnyk dlya vchytelya [New Ukrainian school: a teacher's guide]. [In Ukrainian]
Gumenyuk, I. A. (2021). Psykhologichni kharakterystyky chynnykiv rozvytku osobystisnogo potentsialu vchyteliv pochatkovoi shkoly [Psychological factors in the development of primary school teachers personal potential]. Gabitus, 31, 66-70. [In Ukrainian]
Zlyvkov, V. L., Lukomska, S. O., & Fedan, O. V. (2016). Psykhodiagnostyka osobystosti u kryzovykh zhyttyevykh sytuatsiakh [Psychodiagnostics of personality in crisis situations]. Pedagogichna dumka. [In Ukrainian]
Kyrychenko, R. V. (2015). Profesiinyi potentsial osobystosti pedagoga [Professional potential of the teacher's personality]. Virtus. 4, 93-97. [In Ukrainian]
Kokun, O. M., Pishko, I. O., Lozinska, N. S., Kopanytsya, O. V., & Malkhazov, O. R. (2021). Zbirnyk metodyk dlya diagnostyky psykhologichnoi gotovnosti viiskovosluzhbovtsiv viiskovoi sluzhby za kontraktom do dialnosti u skladi myrotvorchykh pidrozdiliv [Collection of methods for assessing the psychological readiness of military servicemen under contract to work in peacekeeping units]. NDTs GP ZSU. [In Ukrainian]
Kuchera, T. N., Nasonova, L. I., & Deineka, V. V. (2015). Navchalnyi posibnyk z kursu «Filosofia osvity» dlya osib, scho navchayutsya v magistraturi za spetsialnistyu «Pedagogika vyschoi shkoly» [Study guide for the course "Philosophy of education" for a Master's degree in the specialty "Pedagogy of higher education"]. KhNMU. [In Ukrainian]
Lyashenko, O. I. (2016). Priorytety rozvytku ukrainskoi shkoly v umovakh reformuvannya osvity [Priorities of Ukrainian school development under education reform]. Zb. nauk. prats Kamyanets-Podilskogo nats. un-tu im. Ivana Ogiyenka, 22, 39-42. [In Ukrainian]
Maksymets, S. M. (2012). Psykhologichni osoblyvosti profesiinoi motyvatsii pedagoga [Psychological aspects of a teacher's professional motivation]. Konkurentospromozhnist v umovakh globalizatsii: realii, problemy ta perspektyvy: mater. shostoi mizhn. nauk.-prakt. konf. Zhytomyr, 423-428. [In Ukrainian]
Moskalova, A. S. (2016). Psykhologichni osoblyvosti osobystisnogo potentsialu podolannya profesiinykh kryz kerivnykamy zagalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv [Psychological features of the personal potential for overcoming work-relevant crises by heads of general educational institutions]. Visnyk pislyadyplomnoi osvity. 2016, 2, 61-75. [In Ukrainian]
Savchyn, M. V. (2010). Dukhovnyi potentsial lyudyny [Spiritual potential of a person]. Misto NV. [In Ukrainian]
Semychenko, V. A., Snisarenko, O. S., Bryukhovetska, O. V., & Kudusova, A. Sh. (2010). Plekayemo pedagogichnu maisternist [Developing pedagogical skills]. Planer. [In Ukrainian]
Serdyuk, L. (2022). Visbadenskyi opytuvalnyk pozytyvnoi terapii i simeinoi terapii (WIPPF 2.0) N. Pezeshkiana dlya diagnostyky vnutrishnikh resursiv osobystosti [Wiesbaden Questionnaire of Positive Therapy and Family Therapy (WIPPF 2.0) by N. Pezeshkian for the assessment of internal resources of the individual]. Organizatsiina psykhologia. Ekonomichna psykhologia, 3(27), 130-141. https://doi.org/10.31108/2.2022.3.27.13 [In Ukrainian]
Shushpanov, D. G. (2021). Suspilne zdorovya yak chynnyk realizatsii lyudskogo potentsialu Ukrainy [Public health as a factor in the realization of human potential of Ukraine]. https://tinyurl.com/muvfbu9e [In Ukrainian]
Anglim, J., Dunlop, P. D., Wee, S., Horwood, S., Wood, J. K., & Marty, A. (2022). Personality and intelligence: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 148(5-6),301-336. https://doi.org/10.1037/bul0000373
Bardach, L., Klassen, R. M., & Perry, N. E. (2022). Teachers’ Psychological Characteristics: Do They Matter for Teacher Effectiveness, Teachers’ Well-being, Retention, and Interpersonal Relations? An Integrative Review. Educational Psychology Review, 34, 259-300. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09614-9
Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson resilience scale (CD-RISC). Depression and anxiety, 18(2), 6-82.
Connor-Smith, J. K., & Flachsbart, C. (2007). Relations between personality and coping: A meta-analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 93(6), 1080-1107. https://doi.org/10.1037/0022-3514.93.6.1080
Furnham, A. & Treglown, L. (2018). High potential personality and intelligence. Personality and Individual Differences, 128, 81-87. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.02.025
Göncz, L. (2017). Teacher personality: a review of psychological research and guidelines for a more comprehensive theory in educational psychology. Open Review of Educational Research, 4, 75-95. https://doi.org/10.1080/23265507.2017.1339572
Hayamizu, T., & Weiner, B. (2014). A Test of Dweck’s Model of Achievement Goals as Related to Perceptions of Ability. The Journal of Experimental Education, 226-234. https://doi.org/10.1080/00220973.1991.10806562
Kell, H. J. (2019). Do teachers’ personality traits predict their performance? A comprehensive review of the empirical literature from 1990 to 2018 (Research Report No. RR-19-04, Educational Testing Service.
MacKinnon, D. W. (1965). Personality and the realization of creative potential. American Psychologist, 20(4), 273.
Magnano, P., Paolillo, A., Platania, S, & Santisi, G. (2017). Courage as a potential mediator between personality and coping. Personality and Individual Differences, 111, 13-18, https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.01.047
Samfira, E. M, Dughi, T. S., & Fuente, J (2023). Editorial: Successful teacher: personality and other correlates. Front. Psychol, 14:1293759. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1293759
Weiner, M. L. (1973). Personality: The Human Potential. Pergamon. https://doi.org/10.1016/C2013-0-02502-9
